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我祈愿以水的方式,融入你们,奔向学海!
2019/7/9 17:36:20 0人评论 647次浏览 分类:教学研讨

    教师介绍:杨廷娇,中学部语文教师。曾获成都市高新区青年教师综合技能比赛一等奖、优秀学科教师、优秀班主任称号;2019年获树德教育集团初中语文赛课一等奖;所带班级初2016级4班获“郫都区优秀班集体称号。对待工作认真负责,热情专注;对待学生严格而不苛责,关爱而不宠溺;坚信天道酬勤,坚信学无止境,并为此一直努力。 

 

杨廷娇老师以“初夏五月,作为一滴水,我来到博学善思的初二5) ,融入你们,奔向学海。我知道,作为一滴水,我祈愿以水的方式带给你收获。”利用情境导入新课,巧妙地改编课文《一滴水经过丽江》的结尾部分,引导学生思考和探索,感知语言文字的美,自然地过渡到“黎明时分,作为一滴水,我来到了喧腾奔流的金沙江边,跃入江流,奔向大海。我知道,作为一滴水,我终于以水的方式走过了丽江?!?/span>

 

杨廷娇老师《一滴水经过丽江》课堂展示

此堂语文课教学环节设置非常巧妙,充满诗情画意,“跃入江流:一滴水之奔流入?!鼻榫车既?,绘声绘开启新课;“寻迹所至:一滴水之前世今生”,讲解游记作品的内容要素和结构特征;“揽景所见:一滴水之得偿夙愿”,让学生成为课堂阅读的主体,尊重学生的主观能动性,在跳读中引导学生利用所学的写景方法,分析景物特点,从而深切地感受丽江的自然风光、历史沿革和人文风情;“理情所感:一滴水之晶莹跃动”,引导学生想象这滴水的奇幻生命旅程,体会作者写景中饱含的情感;“解意所悟:一滴水之新颖独特”,启发学生思考阿来为何以“一滴水”的方式走过丽江,明确“一滴水”的形态变化:一滴水→一团雾→一片雪→一粒冰→一滴水;“延文所学:一滴水之圆满旅程”,拓展延伸学生阅读面,推荐阅读作者的其他作品,如《大地的阶梯》、《就这样日益丰盈》。


     每个教学环节都紧紧围绕“水”这一主题,次第展开,层层深入,由浅入深,由表及里,通过“水”视角看到的具体事物,来详细讲述游记的必备要素,包括自然风光、名胜古迹、历史掌故、风土人情、社会生活等,最后逐渐升华,践行语文的文化教育意义:由水是生命之源,升华到生命本真;由水经历形态变化,不受时空限制,升华到生命博爱;由“水”的平等视角勾画所见生命,升华到生命的平等。在课堂末尾,布置学生练笔学以致用,学习借鉴本文的拟人手法,结合蓉城景物,写一篇简短的游记,令蓉城锦上添彩。

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