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心有方向,行有动力!
2019/7/12 8:52:03 0人评论 615次浏览 分类:教师论文

   【摘  要】纪律和作业问题就像班级毒瘤一样,影响着班风和学风。主要原因是因为学生娇生惯养,缺乏目标,动力不足。为了改善这种情况,作者在教学中尝试通过课堂设计和课堂活动,帮助学生认清自我和当前形势,树立奋斗目标,用梦想的力量点燃学生的学习热情,科学规划人生,实现自我成长。

   【关键词】梦想  自我认识  自我规划   自我成长

     

   担任文科班班主任工作以来,班上纪律和作业问题一直困扰着我。每次的苦口婆心换来的只是几天的安宁。这种常态终于被一个叫做张博森的孩子打破。这个孩子聪明有才。虽然有的时候比较贪,有时也会因为太喜欢参加活动而耽误学业,但是经过谈话后往往能迅速找回方向,并且动力十足,在班上名次由十多名到了现在的前五名。在后来他的有次演讲中,我才明白这个孩子一直有个梦想,即考上华东师大的外语系,成为一名英语教师。所以每次考试后或者迷茫时,他都会花时间反思或者找老师谈心,只为拨正方向,继续前进。同理,班上之所以有纪律和作业问题或者所谓的学困生,只是因为那些孩子缺少梦想,动力不足,上课不是因为听不懂而是不想学。久而久之,每天长达十多个小时的听课就成为了煎熬,每天各科的作业就成为了负担。

   2018年秋季开学第一课解海龙的演讲深深吸引了我。解海龙,生于1951年,现担任了很多职务,但他被大家所熟悉的身份就是中国记实摄影家,拍摄了广为人知的作品《大眼睛》,现作为希望工程的标志。他说自从有了第一部摄像机后,他就喜欢背着相机把他看到的记录下来。当他看到偏远山村落后的教育现状时,他就打定决心要用镜头记录下那些孩子对学习的渴望,从而引起社会的关注,改变他们的命运。于是,10年里,他风雨无阻的背着相机走过了中国的26个省。正是因为他当时的决定帮助了许许多多孩子实现了自己的上学梦,从而有了现在幸福的生活。其中他所帮助的大眼睛苏明娟因为在成长过程中到了社会上好心人的帮助,她现在参加了很多慈善活动,持续用自己的努力呼吁社会有识之士参与扶贫济困,帮助弱势群体。我再一次折服于梦想的力量。如果说解老师的梦想绽放于一张一张的照片的话,大眼睛们的梦想在一份又一份的爱心里悄然开花,并且随风播撒。我突然想起了多年前看到的一句话“一个人至少拥有一个梦想,有一个理由去坚强。心,若没有栖息的地方,到哪里都是流浪?!痹诿蜗?,执着于坚持,心有方向,行有动力。

   著名探险家约翰·戈达德用了44年实现了106个异常艰难的愿望。在回答什么使他把所有的艰辛踩在了脚下,把险境变成了登攀的基石时,他说“我总是让心灵先到达那个地方,随后,周身就有一股神奇的力量。接下来,就只需沿着心灵的召唤前进”。茫茫人生路,最终能够让我们领略美景的,必然是为登临而不懈艰难跋涉的强烈渴望。正是有了心灵的渴望,才开阔了求索的事业,催动了奋进的脚步,孕育了生命的奇迹,创造了人生的辉煌。

   在班主任德育工作中,帮助孩子规划人生,自我成长是一件责无旁贷之事。怎么将德育工作如涓涓细流润物细无声呢?作为一名英语教师,在仔细研读了外研教材必修之后,我突发灵感,学科素质教育不是一直在提倡在学科教学中注重孩子的素质培养吗?教材就是最好的依托啊。必修Module 2 A Job Worth Doing正是一个能帮助学生认识自我,学会选择,规划人生,自我成长的绝佳单元。为了实现这一目标,我试图通过两节课的设计与活动让学生学会:认识自己,认识职业,认识社会需求,规划学习目标和制定学习策略。

      第一节课  Introduction&Cultural Corner&Writing

    目标:帮助学生认识职业,认识社会需求,从而使他们能寻回梦想,正确认识自我

      教学重点:认识本单元关于职业的单词,了解目前就业形势,正确分析自己优劣势,完成求职信的写作

    教学难点:怎么帮助学生重拾梦想,并且正确认识自己。

      教学步骤:

   导入:激发学生兴趣,掌握一些关于职业的单词(electrician miner; cook;biochemist;barber;secretary;accountant; businessman/businesswoman;policeman;volunteer)和能够描述职业性质的形容词(badly paid;exciting;intellectual;manual;satisfying;stressful;well paid)

    Step1: Guess the jobs according to some pictures and their English description.

    Step2: Review those words and ask them what job they would like to choose. By answering this question, they need to use some adjective to describe the reasons for their choices.

    通过讨论及文化角的阅读帮助学生认识目前的就业形势;并且预测10年后他们就业时的热门职业,树立就业观,从而找回梦想,为现在的学习提供方向和动力。

    Step3: Talk about the hottest jobs nowadays and predict what jobs will be popular 10 years later.

    Step4: Read the text “Growing Jobs” in Cultural corner to see the hottest future jobs the writer predicts and master more words related to jobs. Meanwhile, students can realise the hottest jobs are always connected with the demands of people or the society and tell them to be serious when they choose their majors and universities after Gao Kao.

    通过求职信的写作,要求学生学会正确认识自己,尤其是目前不足的地方。建议学生在以后的学习中,要不断改善自己,弥补不足。

    Step5: Read the job offers in Writing part and then show them an application letter. The students are asked whether the boy can be employed. 

     Step6: Tell students the key to succeeding in an interview is to learn to know themselves well, including their strengths and weaknesses. Then, they are asked to list their advantages and shortcomings on a piece of paper. Show them more job offers and let them see how many jobs they may be employed. (在这一环节中,我给的招聘广告均来自网上热门职业的真实需求,很多学生会意识到因为他们的学历,经验,性格,兴趣,期待的薪资等问题,他们很难找到能雇佣自己或自己满意的工作,从而学生能产生对将来的生存?;?,端正学习态度,不断完善自己)

    Step7 Homework: write an application letter to apply for their dream job by imitating the application letter on page 18.

    第二节课   Reading

    目标:帮助学生科学规划人生,获得自我成长。

   教学重点:理解文章内容,夯实阅读技巧。通过分析主人公的品质帮助学生了解到追梦之旅充满了坎坷,梦想实现需要一些必不可少的品质,从而进一步刺激学生思考目前的学习目标,制定学习计划,获得自我成长同时树立正确的就业观。

    教学难点:如何帮助学生在理解文章的基础上思考为了实现自己的大学梦,如何科学规划学习生活,获得自我成长同时,树立正确的就业观。

    教学步骤:

    导入:激发学生阅读兴趣, 预测阅读内容. 通过谈论和预测,学生能够掌握一些新单词(signal, vehicle, circular board, approach, opposite),扫清阅读障碍。

    Step1: Describe the picture shown on the screen. Students are led to think: Where is the man? What is the man doing? What is he holding in his hands? Why does he do so?

    Step2: Predict the job the man works on from the title “The Human Traffic Signal” and what will be included in the text.

    阅读文章,理解文章大意,夯实阅读技巧(skimming, scanning,guessing the meanings of words in the context)

    Step 3: Skim the text and then match the three subtitles (The Road, The Man, The Reason)with each part.

    Step4: Scan the text and answer the following questions.

A.Use a word to describe the road condition and try to use the words, phrases or original sentences in part 1 to support your opinion. Meanwhile, guess the meanings of altitude, steeply, sheer drop, in theory.

B.What was Timoteo’s daily job? How did he make a living? What do you think of his job?

C.How many jobs had Timoteo had? Why did he choose to work as a human traffic signal?

D.From the word “mission”,what dream do you think Timoteo had at that time?

——通过探讨公路的险,再到主人公自愿在那里指挥交通,不求回报,如此的付出仅仅是因为一次人生经历后内心所产生的一种使命。此时的学生对于主人公的选择一定是感到迷惑不解的。因为对于矿工、士兵、卡车司机的工作来说,每一份工作都没有他现在的工作辛苦,危险,但都比他现在的这份工作收入高。这和学生的就业观是不一致的。因为上一节课职业的选择方面很多学生都乐意选择高薪,轻松的工作。所以引导学生树立正确的就业观,思考梦想实现的品质就变得很有意义。

帮助学生思考实现梦想的品质,如坚定的梦想、高度的责任心、坚持不懈、勤奋、自尊自爱、有进取心、智慧、做好每一件平凡事等等,并引导学生树立正确的就业观,工作不分贵贱,不能用金钱去衡量,每份工作都有它存在的价值。只要能发挥自己的价值,又能为社会做出贡献的工作都值得选择和尊重。

Step5:Lead students to think about the following questions.

A.To realise his dream, what did he do?

B.What kind of a person do you think he is?

——在对主人公品质的讨论后,我在黑板上重点强调了determined(意志坚定的), responsible(负责的), (self-esteem)(自尊自爱的), aggressive(有进取心的), motivated(充满动力的)几个英语单词,而这几个英语单词的首字母刚好组成了dream(梦想)这个单词,从而达到震撼学生心灵的作用,使他们印象深刻。

C.Do you think this job is worth doing although it is badly paid and dangerous? Are you willing to do such job? In your opinion, what jobs are worth doing in our daily life? And why?

D.Conclusion: Work has no difference in itself; every work and every worker deserves our respect. Actually, in our daily life, when we choose to do something, whether it is boring, dangerous, stressful or full of obstacles, we will finally make it or we say we will realise our dream if we are determined enough, responsible enough, (self)-esteem enough, aggressive enough,motivated enough.

——该单元话题为“值得做的工作”。最后引发学生思考主人公的工作是否值得?在生活中哪些工作是值得的,为什么?这些问题的目的主要是让学生树立正确的就业观:工作不分贵贱,选择工作不能只贪轻松、高薪,而是在于实现自身价值。无论是在以后的工作中还是面对现在的高考,只要心中有梦,坚定不移,自尊自爱,不断进取,终能成功。

Step6  Homework: Think about your dream college, and then make a timetable for your daily study, which will help you get motivated and realise your dream.

——作业的安排主要是一个自我反思。用大学梦燃起学生的斗志,要求学生根据自己情况,制定每日学习计划,为他们的追梦之旅指明方向。    

结语人生最重要的事,不是你现在站在何处,而是你今后要朝哪个方向,只要方向对,找到路,就不怕路远。心有方向,行有动力。道理简单易懂,但却极少能坚持下去,尤其对于目前我们班那些养尊处优的孩子来说更是如此。因此,妄想通过两节课就能让学生幡然醒悟简直是痴人说梦。但是我相信在日常生活和教学中将德育教育坚持下去,虽然学生表面看起来没有什么变化,但是总有一天我们日常的感化教育终将会影响学生,直达他们的灵魂,将人唤醒;同时也希望每一个学生都能在他们自己的人生之旅中不忘初心,砥砺前行,美梦成真。

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